“大学生？”

赵匡胤脑瓜子转的飞快,勉强把这个名词和太学生对应上，陷入了沉思。

后世人，听起来也像是个大学生的样子吧？怎么损起自己来竟然还不遗余力的呢？

武人出身,就算选择重视文官力量，然而本质上还是带着点对纯粹读书人下意识轻视和排斥的赵匡胤倒是不难理解对方的观点,甚至还因此对那王安石更多了几分欣赏。

就像他器重不学无术然而精通吏治的赵普一样,在波折乱世中走出来的皇帝，对手底下人的道德要求甚至文化水平都实在没什么可苛刻的,却对可遇而不可求的实用人才青眼有加。

只是……

赵匡胤：起猛了出现幻觉了。

自吹自擂的文人见多了,还是第一次见自嘲这么利落且欢快的。

—

王安石沉吟,因为后世人这话的提醒,脑中创新的火花又是一冒，一个想法的雏形开始在脑海中草草勾勒着轮廓。

后世人好像挺赞同他当初的抉择的。

那,未来可不可以让更多的学子复刻一下他走的路呢……？

—

范仲淹沉默着。

在第一轮无意识产生的固有认知被冲击后,重新冷静下思绪的参知政事,却还是稍有些犹豫的分析着利弊。

他不是什么心软的人。

所以当后世人平静揭露那后辈在科举改革上使的手腕的时刻，清醒的理智便在心中告诉他这个选择的正确性。如果他想要让自己的新政比原定时空中走得更稳，那么像王安石那般利用科举考试的科目整合统一思想确实是一个不错的选择。

可是——他低垂着眼,眼睛看着地面,无意识用目光描摹着玉阶的轮廓。

如果朝堂上只存在一种声音，只能看见一个方向的未来……难道真的不会将已经形成的弊端持之以恒地贯彻下去,无法再在一切尚有挽回余地的时候结束错误码？

【说到底,科举是个什么玩意呢？

它的重要程度,使得我之前把它和我们的高考做对比。然而它实质性的功效，其实更偏向我们的公务员考试。

所以考诗赋还是考策论，实际上重要吗？】

——“？”

怎么会不重要！

司马光听了这话，眉头瞬时紧锁而起,难以理解后世人为何会给出这样接近反问的问题。

“

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